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46个学生要向24个车间工人拜师,什么情况?

           最近几天,杰克参与校企合作培养技师人才又有新动作了。
           11月30日上午,杰克股份-台州学院首期订单班开班典礼在杰克椒江厂区举行,来自台州技师学院数控1841班的44名学生加入杰克班。
           12月3日上午,椒江职业中专1712班的46名学生向杰克平缝装配车间24位组长进行拜师,结下师徒情谊。
           在接待两所学校的教师和学生时,杰克椒江新厂平缝工厂厂长陈继宝说,杰克正处于高速发展期,对人才尤其是技师人才需求非常迫切。公司重视校企之间的合作交流,杰克一定会尽心尽力帮助学生成长,24位师傅也一定尽心尽力把技能传授给学生们。
           今年,台州市委、市政府提出要全力打造“七大千亿级”产业,缝制设备产业就是其中之一。
     
           近两年来,缝制设备市场喷涌,供不应求,杰克作为全球产销规模最大的缝制设备企业,依然存在着高技能人才不足的难题。
           杰克与台州技师学院、椒江职业中专等学校合作,“订单式”培养人才,无疑是双赢局面。让学生“入校即入企”、“毕业即就业”,企业与学校资源共享、优势互补,也为缝制设备千亿产业集群奠定了人才基础。
     
           正如今年5月杰克集团董事长阮福德在高技能人才培养暨订单班签约仪式上所言:
           学校是杰克的人才孵化器,杰克是学校的技术催化池,双方共同进步,有效合作,更能促成缝制设备千亿产业的打造。
     
           与高校合作培养技师,这只是杰克人才培养“多条腿走路”的一种方式,在杰克,技师的待遇与地位正在水涨船高。
           去年初,杰克制定出台《职业发展管理办法》,从制度层面保证了技师的发展空间。杰克明白,弘扬工匠精神,并不是让工匠饿着肚子去干活,既然工匠有“坐十年冷板凳”的决心,公司就要给工匠创造一个能一心埋头钻技术的良好环境,用“工匠制度”保障“工匠精神”的发扬,实现“工匠文化”的传承。
     
           杰克的一线员工,可以通过奋斗走技师发展通道晋升等级,达到与研发技术人员、管理人员等其他人才同等甚至更高待遇。
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